60’s: - Llegada de los españoles y con ellos la implementación del español en Colombia.
- Biblia como método de estudio. “verdades eternas”.
- Se introduce el concepto de citolegia (no se utilizan textos propiamente sino lecturas en sílabas).
- Otro método se emplea, el catón, usado como ayuda para la citolegia, era un libro compuesto de frases y periodos cortos para ejercitar lectura en los principiantes.
- Después de pasar el catón, se entregaba una cartilla con pequeñas lecturas y se llevaba a cabo la lectura de corrido y eran divididos por dificultad. E esos libros, se especificaba el modo correcto de escribir, que pluma usar, como usarla y con qué mano escribir. Estas reglas se diseñaban acorde a leyes legisladas en Europa, donde eran diseñados los libros.
70’s: - Hasta esa época, no se hacían estudios sobre la capacidad de los niños a la hora de aprender a leer y escribir.
- Se utilizaban métodos Lancasterianos (enseñaba por medio de carteles y enfocándose mucho en los textos y en el método Pestalozziano basándose en sus propios textos).
- En los 70’s, se trabajaba sobre la experiencia individual del niño a la hora del aprendizaje, teorías lingüísticas y edades correctas para aprender lecto-escritura.
80’s: - En este periodo, se reevaluó la forma de enseñanza del español en Colombia y en Latinoamérica.
- Se dio el movimiento pedagógico y la expedición pedagógica.
90’s: - Se mezclan varios métodos, incluyendo los anteriores.
Actualidad: - Se dan dos métodos:
Alfabetizadora o prescriptiva y el enfoque comunicativo desarrollado en los 80’s.
- Biblia como método de estudio. “verdades eternas”.
- Se introduce el concepto de citolegia (no se utilizan textos propiamente sino lecturas en sílabas).
- Otro método se emplea, el catón, usado como ayuda para la citolegia, era un libro compuesto de frases y periodos cortos para ejercitar lectura en los principiantes.
- Después de pasar el catón, se entregaba una cartilla con pequeñas lecturas y se llevaba a cabo la lectura de corrido y eran divididos por dificultad. E esos libros, se especificaba el modo correcto de escribir, que pluma usar, como usarla y con qué mano escribir. Estas reglas se diseñaban acorde a leyes legisladas en Europa, donde eran diseñados los libros.
70’s: - Hasta esa época, no se hacían estudios sobre la capacidad de los niños a la hora de aprender a leer y escribir.
- Se utilizaban métodos Lancasterianos (enseñaba por medio de carteles y enfocándose mucho en los textos y en el método Pestalozziano basándose en sus propios textos).
- En los 70’s, se trabajaba sobre la experiencia individual del niño a la hora del aprendizaje, teorías lingüísticas y edades correctas para aprender lecto-escritura.
80’s: - En este periodo, se reevaluó la forma de enseñanza del español en Colombia y en Latinoamérica.
- Se dio el movimiento pedagógico y la expedición pedagógica.
90’s: - Se mezclan varios métodos, incluyendo los anteriores.
Actualidad: - Se dan dos métodos:
Alfabetizadora o prescriptiva y el enfoque comunicativo desarrollado en los 80’s.